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■環境科学コースの活動等に関する主な話題 |
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このページは、過去の新着記事から、環境科学コースに所属する教員の話題等を一覧にしています。記事の詳細は、それぞれの記事のタイトルをクリックしてください。 また、最新の話題は、新着記事のページをご覧ください。 |
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■化学実験レポート‐13 「本格的なレポート 本日は夏休み前最後のAクラスの化学実験でした。これまでの化学実験では実験手技だけでなく、レポートの書き方も併せて習得してきたと思います。これまでは実験した直後にレポートをまとまる形式をとっておりましたが、今回のレポートは自分でゼロからレポートを書くことが求められています。… |
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■卒業生の声 ＜兵庫分析センター 水守菜月さん＞ 水質、大気等の環境分析や作業環境測定等を行っている会社で、私は主に生物化学的酸素要求量(BOD)の測定を行っています。5日間かけてサンプルの減少した酸素量を測定し、工場排水や河川水等の汚れ度合いを調べています。… |
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■化学実験レポート‐12 「水酸化ナトリウムの潮解性」 日中は夏真っ盛りという気温と日差しでも、日が暮れると涼し感じることもある庄原キャンパスです。あと少しで第2クオーターも終わりです。化学実験レポートも前半分は残すところ今回を含めてあと3回です。… |
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■広島県東部海域の水質調査を行ってきました（内藤研究室） 6月26－27日に広島大学生物生産学部付属練習船「豊潮丸」に乗船して、広島県東部海域（呉～尾道～福山）の水質調査を行ってきました。赤潮の原因となる植物プランクトンと微量金属などの生元素の分布を明らかにすることで、瀬戸内海の環境保全を目指します。 |
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■化学実験レポート‐11 「pH測定?NaOHの標定」 今回は少々盛りだくさんの内容でした。操作が複雑になってきても、皆さんの作成したプロトコールを頼りに進めましょう。今回はpH測定と次回の中和滴定に向けた準備でした。 まず、前回用意した3種類の濃度の塩酸についてpHメーターを使って測定を行いました。塩酸は強酸ですから、塩酸の濃度イコール水素イオン濃度になりますよね。… |
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■化学実験レポート‐10 「プロトコール」 第2クオーターの化学実験は、言われた通りに操作するのではなく事前に手順書を作成してもらいます。手順書はプロトコールとも呼ばれ、予め使用する器具やどのような操作をするのかフローチャートのように書いたものです。… |
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■化学実験レポート‐９ 「溶液調製」 決められた濃度の溶液を決められた量作る、ということを「溶液調製」といいます。粉末を溶媒に溶解させる場合や溶液を希釈する場合など様々ですが、実験において必ず求められる操作です。溶液濃度が100倍濃かったら、薄かったら、、と考えると慎重さが求められる操作です。… |
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■環境の日ひろしま大会に出展しました 6月１８日（日曜日）に環境の日ひろしま大会が開催されました。このイベントは広島県内の環境にかかわる活動を行っている組織が出展し、その取り組みを紹介するものです。このイベントに、生命環境学科 環境科学コースとして出展しました。… |
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■化学実験レポート‐８ 「単分子膜編」 試験期間を終えてしばらく振りの化学実験です。ジメジメとした季節で、1Qも終わり中だるみしやすい時期ですが、化学実験は事前学習から始まっていますのでしっかりと取り組むようにしてください。事前学習では、最終的には「実習テキストを読んで手順書を作る」というものを目指していますが、初歩の段階では実験デモや解説の動画を視聴し実験手順をイメージトレーニングしてもらっています。… |
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■化学実験レポート‐７ 「ロールシャッハテスト？」 これは何に見えるでしょう？壺に見えたり、向い合う人に見えたりする、というロールシャッハテストではないですよ。化学実験ですからね。 今回は単分子膜を使ってアボガドロ定数の推定を行いました。単分子膜がいかに広がったか面積を知るために墨滴を使いました。次回の化学実験レポートで詳細をお伝えするつもりですが、様々な形に墨滴が広がり、またあらゆる形に単分子膜が広がります。… |
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■化学実験レポート‐６ 「安全ピペッター」 少しずつ本格化してきている化学実験ですが、今回は安全ピペッターの使い方を習得しました。安全ピペッターというのはゴムやシリコンでできた不思議な形状をしたものです。ホールピペットやメスピペットに付けて使うもので、皆さんが良く知っている駒込ピペットの上に付いている赤いゴム（ゴム球）と同じ役割を果たします。液体を移し替えるだけの用途で使う駒込ピペットよりも精密に測ることができるホールピペットやメスピペットは、標線や目盛に液面を合わせる必要があります。… |
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■化学実験レポート‐５ 「アボガドロ定数-1」 今回はこれまでに取得したノギスや電子天秤の使い方を応用して「アボガドロ定数の推定」を行いました。アボガドロ定数といえば、「6.02かける10の23乗」と暗記するものではありますが、実験的に推定することができます。 アボガドロ定数は非常に小さい分子を数えるにあたって、1モルというまとまりにした時にいくつその中に分子が含まれているかを示しています。… |
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■化学実験レポート‐４ 「測定値の扱い」 今回はノギスを使って繰り返し測定や誤差について学び、「測定値の扱い」について認識を改めました。これまでは一度の測定で満足していたと思いますが、繰り返し実験や測定をすることで必ず差が生じます。これらの値はいかに真の値に近いかどうかを評価するために、標準偏差、誤差を求めることが必要でしたね。… |
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■環境科学コース主催のオリゼミが開催されました 県立広島大学では全学的に4月29日はオリエンテーションセミナー（略してオリゼミ）が開催されました。その中でも環境科学コース主催のオリゼミの様子をお伝えします。環境科学コースのオリゼミのコンセプトは「学生間の親睦を深めることはもちろん、学生-教員間の親睦を深める。さらには環境科学の学びのスタートダッシュになるように。」というものです。午前中の部は学内散策オリエンテーリング、薪割りの体験、焚き火イベント、午後の部は少々真面目に環境科学に関する問いについて考えてみる、といった流れでした。… |
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■化学実験レポート‐３ 「ノギス」 今回は「測定値の扱い方」をテーマに繰り返し測定の必要性や誤差について学びました。定規よりも精密な測定ができる“ノギス”を初めて手にした人も多かったのではないでしょうか。あて方や読み方、しっかりとマスターしてくださいね。 受講した学生からは「ノギスで測るの難しい！！」とか「物を測定するときの繰り返し測定の重要性を実感した」といった感想が聞かれました。… |
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■化学実験レポート‐２ 「白衣！実験ノート！」 大学での授業がスタートしてちょうど一週間です。少しずつ大学での学びに慣れてきましたか？生物資源科学部生命環境学科１年生のBクラスが必修科目である化学実験に取り組みました。白衣、実験ノートは必須です。 「実験ノート」はこれまでの板書を書き写すノートとは全く別のものです。自分の気付きはもちろん操作を逐一「記録」するためのノートです。私も学生の頃にとある先生から「実験ノートは未来の自分への手紙なんだから、、」と教えて頂き、今でもその言葉を大切にと思い出します。… |
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■化学実験レポート‐１ 「初日から実験だ！」 4月12日、大学での授業初日の午後は、生物資源科学部生命環境学科１年生が必修科目である化学実験に取り組みました。化学実験は環境科学コースの教員が担当します。これから「化学実験レポート」として、各回の様子をご報告できればと考えております。 今回はオリエンテーションとこれから始まる実験の準備として、「実験ノート」の書き方、実験器具の名称や用途などの基礎を学びました。… |
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■応用環境科学実験が始まりました 生命環境学科環境科学コースでは、３年次に応用環境科学実験を履修します。２年生までの講義や実験で習得した知識や手法をさらに発展させるような実験?演習が行われます。 この授業は、６名の教員がオムニバスで、環境に関わる様々な分野の実験?演習を行います。初回は、省エネかつ快適な環境づくりの検討を行いました。この回では、普段授業を受けているいくつかの教室について、温度、湿度、照度、風速などの快適性は失わない範囲で、以下に省エネに授業を履修するかを考えました。… |
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■卒業論文Ⅱ
の発表審査会を開催しました 卒業論文は、背景や問題点の整理、実験や調査等の具体的な計画?実施、結果の考察等を通じて、問題解決能力、知的生産能力を高度に養成することを目的とした学部4年間の集大成です。 環境科学科および環境科学コースでは、3～4年次にかけて卒業論文に取り組むことになっており、4年生（卒業論文Ⅱ）を対象として、2月7日、8日に、発表審査会を実施しました。… |
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■bbin视讯平台_bbin游戏官网￥注册下载４年度
卒業論文中間発表会の優秀発表者を表彰 卒業論文は、背景や問題点の整理、実験や調査等の具体的な計画?実施、結果の考察等を通じて、問題解決能力、知的生産能力を高度に養成することを目的とした学部４年間の集大成です。 環境科学コースでは、３～４年次にかけて卒業論文に取り組むことになっており、その中間的な時期（３年生後期）に、中間発表会を実施することで、卒論の進み具合の整理およびそのフォローアップ、また、プレゼンテーション技能の向上等を目的として実施しました。… |
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■環境科学セミナにおいて
X市の「エネルギー?燃焼?資源」 の提案を実施 環境科学コースでは、3年前から、学科所属学生のキャリア形成等を目的として、環境科学セミナ（2年生対象）を開講しています。本内容は1年次の生命環境科学基礎セミナ（環境科学コース教員担当回）とも連携を図りつつ、授業プログラムを組んでいます。 本授業では、仮想のX市を想定し、X市のエネルギー?燃焼?資源の在り方を施政者（インフラ提供者）の立場から考えました。… |
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■卒業論文の中間発表会を開催しました 卒業論文は、背景や問題点の整理、実験や調査等の具体的な計画?実施、結果の考察等を通じて、問題解決能力、知的生産能力を高度に養成することを目的とした学部４年間の集大成です。 環境科学コースでは、３～４年次にかけて卒業論文に取り組むことになっており、その中間的な時期に、中間発表会を実施することで、卒論の進み具合の整理およびそのフォローアップ、また、プレゼンテーション技能の向上等を目的として実施しました。… |
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■小林謙介研究室がエコプロ2022に出展 環境科学コースの小林謙介研究室が、12月7日から9日にかけて東京ビッグサイトで開催された、エコプロ2022に出展いたしました。 エコプロは、環境への関心の高いビジネスパーソンや一般消費者、行政?自治体、NPO、環境教育を目的とした学生、報道関係者など、環境を取り巻く多様なステークホルダーが一堂に集う他に類を見ない展示会です。 来場者は3日間で6万人を超える盛況ぶりでした。… |
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■産総研と小林研究室によるLCAデータベース「IDEAVer.3.2海外版」が公開 産業技術総合研究所 IDEAラボ（田原聖隆ラボ長）と、本学小林謙介研究室（小林准教授は産総研の客員研究員も兼任）で研究?開発を行ってきた、IDEA Ver.3.2海外版が公開されました。 IDEA (Inventory Database for Environmental Analysis) は、CO2排出量などの環境負荷を数値化する際に不可欠な計算用のデータベースです。これまでは国内を中心にデータベースが開発されてきましたが、輸出入が多い我が国にとって海外のデータベースは不可欠です。… |
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■小林謙介のコメントが中国新聞ひろしまSDGsファクトに取り上げられました 生物資源科学部生命環境学科環境科学コースの小林謙介教授が，SDGs（持続可能な開発目標）15「陸の豊かさも守ろう」に関連し，国産の木材の価値についてコメントし，その内容が中国新聞に取り上げられました。… |
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■環境科学セミナでエネルギー入手体験を踏まえた自治体の立場でのエネルギー政策のディスカッションを実施 生命環境学科環境科学コースでは、コース所属学生のキャリア形成等を目的として、2年次に環境科学セミナを開講しています。本年度の第3回目が11月1日に実施されました。 今回は、前回のエネルギー（熱?電力）利用に関する体験をもとに、仮想のX市のエネルギー政策の在り方を検討しました。… |
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■環境科学セミナで様々なエネルギー源によるエネルギー入手体験を実施 生命環境学科環境科学コースでは、コース所属学生のキャリア形成等を目的として、2年次に環境科学セミナを開講しています。本年度の第2回目が10月18日に実施されました。 今回は、エネルギー（熱?電力）利用をテーマに、太陽光パネル?薪?BDF?ソーラークッカーなどを用いてエネルギーを生み出す体験を行い、それぞれのエネルギーの利点や欠点について考えました。この体験を踏まえ、次回以降は、各学生グループで仮想の自治体を想定したエネルギー政策の在り方を検討し、最も良いエネルギー利用方法を提案していく予定です。… |
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■生命環境科学基礎セミナ（環境科学コース教員担当回）で戸田工業様?いであ様?エフピコ様による講演を実施 生命環境学科では、1年次後期に生命環境科学基礎セミナが必修授業として課されています。この授業では、生命?環境科学コースそれぞれの教員が担当する回があります。 環境科学コース教員が担当する授業では、環境問題とは何か、生命科学と環境科学のつながりは何かを考えます。また、社会の中で環境問題の解決に取り組む国?自治体、民間企業などをお招きしてご講演頂き、理解を深めます。 環境科学コース教員が担当する3回目の授業では、戸田工業株式会社様?いであ株式会社様?株式会社エフピコ様から講師をお招きし、… |
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■2023年度向け配属説明会（2年生対象）を開催しました 生命環境学科 環境科学コースでは、３年次から研究室に配属され、卒業研究に取り組みます。 ３年次の配属に向け、１１月3日に、２年生向けに、研究室紹介?配属説明会が実施されました。研究室紹介では、各専門教員が、それぞれ１5分ずつ、研究内容や心得などについて話をしました。 これらを踏まえ、１２月末にかけて研究室訪問が実施され、学生それぞれが関心のある研究室を訪れ、配属を希望する研究室を選択することになります。 … |
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■4年生が環境技術学会
年次大会にてプレゼンテーション賞を受賞 10月22日に京都大学で開催された第 22 回環境技術学会年次大会にて、環境科学コース 柳下研究室 4年生青山望奈美さんが研究発表を行い、プレゼンテーション賞を受賞しました。 研究の内容は、環境中に存在する化学物質を網羅的に分析する三次元蛍光スペクトル法の解析にAIによる判断を組み込むというとても新しい手法の開発と実証で、その内容とプレゼンテーションについて評価されました。 青山望奈美、柳下真由子 他 … |
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■環境科学セミナが開講 ~庄原市のごみ問題についてディスカッション~ 生命環境学科環境科学コースでは、コース所属学生のキャリア形成等を目的として、2年次に環境科学セミナを開講しています。本年度の第1回目が10月4日に実施されました。 初回の授業では、社会での環境問題の解決において重要なプロセスとなる「合意形成」について理解を深めることを目的に、教員間で庄原市のごみ問題についてのディスカッションを行いました。… |
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■生命環境科学基礎セミナ（環境科学コース教員担当回）で環境省様?広島県様による講演を実施 生命環境学科では、1年次後期に生命環境科学基礎セミナが必修授業として課されています。この授業では、生命?環境科学コースそれぞれの教員が担当する回があります。 環境科学コース教員が担当する授業では、環境問題とは何か、生命科学と環境科学のつながりは何かを考えます。また、社会の中で環境問題の解決に取り組む国?自治体、民間企業などをお招きしてご講演頂き、理解を深めます。 環境科学コース教員が担当する2回目の授業では、環境省様、広島県環境県民局様から講師をお招きし、… |
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■生命環境科学基礎セミナのオリエンテーション（環境科学コース教員担当分）を実施しました 生命環境学科では、1年次後期に生命環境科学基礎セミナが必修授業として課されています。この授業では、生命?環境科学コースそれぞれの教員が担当する回があります。 環境科学コース教員が担当する授業では、環境問題とは何か、生命科学と環境科学のつながりは何かを考えます。また、社会の中で環境問題の解決に取り組む国?自治体、民間企業などをお招きしてご講演頂き、理解を深めます。… |
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■環境管理学?環境リスク学 合同授業 「環境省福島環境再生事業 現地見学会」に学生?教員が参加（2022年9月12日～14日） 2011年3月11日に発生した東日本大震災および津波被害に伴う原発事故からの復興に向けて、環境省を始めとした省庁、福島県、市町村が住民の皆様とともに除染作業や除去土壌の処理、処分、街や産業、農業の再興などの事業に取り組んでいます。しかしながら、11年たった現在でも住民の帰還が困難な地域などが残されております。… |
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■「福島県の震災と復興?放射線リスクを考える」
環境省＋環境管理学＋環境リスク学合同授業 7月25日、環境管理学(3年生)および環境リスク学(博士前期課程1年生)の講義として、環境省福島地方環境事務所 調整官の森田重光 先生をお招きし、「福島県の震災と復興?放射線リスクを考える」についてご講義いただいきました。 ご講義では、放射線やその特性について、物理化学的な解説や生物への影響などについて、福島県にある環境省の情報発信拠点とオンラインでつないだ放射線の可視化実験も交えて、わかりやすくお話いただきました。… |
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■化学実験レポート‐13 「食酢の中和滴定」 本日の化学実験Aクラスでは、食酢を材料に中和滴定によって酢酸(食酢中の酸がすべて酢酸であると仮定して)の定量を行いました。Aクラスの皆さんは夏季休業前、最後の化学実験です。 これまでの化学実験では、実験結果をレポートペーパー（レポートの簡易版）にまとめ、返却されたレポートペーパーのコメントを参考に加筆修正を行って、レポートの書き方について繰り返し学んできました。… |
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■化学実験レポート‐12 「成長の証」 本日の化学実験BクラスではpH測定および水酸化ナトリウム水溶液の標定を行いました。先日皆さんが調製した溶液です。正しく調製できているでしょうか。 2Qからの化学実験では事前学習動画を基にプロトコールシートを自ら作成し、それを頼りに実験を進めていきます。初回には名前も分からなかった実験器具を今はうまく使いこなし、自らが作成したプロトコールシートに従って実験を進める、ということは1Qの冒頭にはできなかったかも知れません。… |
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■化学実験レポート‐11 「pH測定?水酸化ナトリウム溶液の標定」 本日の化学実験Aクラスでは先日皆さんが調製した溶液を用いて、pH測定および水酸化ナトリウム溶液の標定を行いました。 事前学習動画ですでに手技は説明しました。しっかりと動画を見てきた学生さんは「そう言えば、動画で説明していたね！」と班員で確認しながら実験操作を進めていました。大学における学修は授業時間内だけでなく事前と事後の自学を含めて単位認定されます。… |
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■化学実験レポート‐10 「プロトコールシートの重要性」 本日の化学実験Bクラスでは溶液調製について学びました。今回から少しずつ本格的な内容となるため、手順書（プロトコールシート）の作成を自ら行うというスタートでした。通常は実習テキストの説明文を読み操作を想像しながら、プロトコールシートを作成しそれを頼りに実験を行います。手順書は文章で表現するだけでなくフローチャートのようにイラストや図を使っても構いません。いかに実験の操作時に自分をガイドしてくれるものを作成できるかどうか、がとても大切ですね。… |
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■化学実験レポート‐番外編 「実験を手伝ってくれる学生補助員さんの活躍」 化学実験をはじめとする学生実験には研究室に所属する3，4年生や大学院生が「学生補助員」として参加しています。今回のレポートは番外編、学生補助員さんの活動についてです。 化学実験では、3名の学部生1名の大学院生の計4名が補助員を担当してくれています。実験の前日には、教員とともにプレ実験を行い、今回のテーマ「溶液調製」について内容や進行をしっかりと確認しました。… |
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■化学実験レポート‐９ 「少しずつ本格的な実験に」 今回から少しずつ本格的な内容になってくると共に、2クォーターのこの後の実験内容は一貫したものとなります。 本日の化学実験Aクラスでは溶液調製について学びました。決められた濃度の溶液を一定量作製することを「溶液調製」と言います。実験内容に応じて必要な溶液濃度は異なるため、その都度調製することが求められます。溶液調製によく使う道具としてメスフラスコというガラス器具があります。… |
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■化学実験レポート‐８ 「単分子膜の特性を活用」 本日の化学実験Bクラスでは単分子膜を使った方法でアボガドロ数を求めました。実験方法の詳細は化学実験レポート-７をご覧ください。 約50名の1年生が取り組んだ実験の結果がこの写真です。自分の結果(作品)がわかるかな？ ここに各自2回ずつ取り組んだ実験結果、つまり100枚のステアリン酸の単分子膜を方眼紙に写し取ったもの、があります。… |
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■化学実験レポート‐７ 「単分子膜の特性を活用」 本日の化学実験Aクラスでは前回とは異なる方法でアボガドロ数を求めました。アボガドロ数は、物質のmol数とその中に入っている分子数という二つの情報を得ることができれば求めることができます。 前回は、分子数が体積から容易に推測できる塩の結晶を利用しましたが、今回はステアリン酸-ヘキサン溶液を使ってアボガドロ数を求めてみました。… |
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■化学実験レポート‐６ 「アボガドロ数の測定-１」 本日の化学実験Bクラスでは岩塩（NaCl結晶）の体積と質量を測定し、得られたデータからアボガドロ数を求めました。 まずはNaClの結晶をカッターで切り出しました。結晶構造ですからカッターを押し当てるだけで綺麗な面ができましたね。その切り出した結晶の3辺をノギスで計測して体積を求め、精密電子天秤で質量を求めました。前回の実験で学んだ電子天秤での秤量、ノギスの使い方、データの統計処理がさっそく役に立ちましたね。… |
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■化学実験レポート‐５ 「塩（NaCl）の結晶」 本日の化学実験AクラスではNaClの結晶を使ってアボガドロ数を求めました。前回習得したノギスの使い方とデータの統計処理を応用した実験です。アボガドロ数と聞いて、6.02×10の23乗と数値が頭に浮かんでもまさか自分の手で、アボガドロ数が求められるとも思いませんよね。しかし、NaCl結晶に特徴的な単位格子をうまく活用することで簡単な手法で、ぴったりとはなりませんが、アボガドロ数に近い数値を求めることができるのです。… |
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■化学実験レポート‐４ 「繰り返し測定の重要性」 日常生活の中で何かを測るとき、「同じものを何度も測定する」なんていうことはありますでしょうか。例えば、調理中に砂糖100 gと書かれたレシピを見て、砂糖をはかりに乗せて100 gかどうか、何度も繰り返して測定したりするでしょうか。 今回の化学実験のキーワードは「繰り返し測定」です。 水や大気などの化学物質濃度を含む様々なものの測定には必ず誤差(測定誤差)が生じます。… |
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■応用環境科学実験で省エネかつ快適な環境づくりを検討 生命環境学科環境科学コースでは、３年次に応用環境科学実験を履修します。２年生までの講義や実験で習得した知識や手法をさらに発展させるような実験?演習が行われます。 その中で行われた、省エネかつ快適な環境づくりの検討を紹介しましょう。この回では、普段授業を受けているいくつかの教室について、温度、湿度、照度、風速などの快適性は失わない範囲で、以下に省エネに授業を履修するかを考えました。… |
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■化学実験レポート‐３ 「測定値の扱い」 大学生としての生活が始まり一か月ほど経ちました。庄原はいかがでしょうか。今回の化学実験のテーマは「測定値の扱い」です。前回行った実験では水を測る、という測定の一種を行いましたが、これからの科学全般の実験において「測定」という操作が必ず出てきます。 今回は初めて手にする人が多いと思われるノギスや天秤などを使って繰り返し測定を行ったときの誤差の評価について学びました。… |
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■環境測定分析士（3級）試験で26名が合格 環境科学コースでは、環境分析に関わる講義と実践的な実験が充実しています。その成果として、環境測定分析士（3級）の受検を勧めています。実際の社会では、高い正確性と信頼性が分析士に求められ、実務経験を有しない大学生は3級を受検する機会が与えられます。2021年度の環境測定分析士（3級）試験では、本コースから26名が合格しました。… |
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■化学実験レポート‐２ 「少しずつ慣れてきましたか？」 大学生としての生活が本格的に始まり、一週間ほど経ちました。少しずつ慣れてきましたか。生物資源科学部生命環境学科１年生のBクラスが必修科目である化学実験に取り組みました！ Bクラスの初回もオリエンテーションと実験準備という内容で、「実験ノート」の書き方から始まり、様々な実験器具を手にして形を見たり蓋を開けてみたりして器具の名称と用途を学びました。… |
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■化学実験レポート‐１ 「皆さん、初めまして」 大学での授業2日目、生物資源科学部生命環境学科１年生が必修科目である化学実験に取り組みました！ 今回はオリエンテーションとこれから始まる実験準備でした。化学実験だけでなく大学で本格的に“科学“を扱う際に必要とされる「実験ノート」の書き方、実験器具の名称や用途などの基礎を学びました。… |
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■西城紫水高校?西城町観光協会?西城自治振興区?広島県と小林研とで西城地域のニューツーリズムに関する意見交換会を実施 環境科学コースの小林研究室では、庄原市西城地域における「ニューツーリズム（環境に配慮したCO2排出量が少ない旅行）」の推進に向けた調査研究を行っています。 その一環として、西城紫水高校（教員、生徒）、西城町観光協会、西城自治振興区、広島県と、小林研の学生?教員が参加し、西城地域の魅力について意見交換会を行いました。… |
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■小林准教授のインタビュー記事が新建ハウジング別冊に掲載 建築に関する業界雑誌の一つである新建ハウジングの別冊付録ワンテーママガジン2022年1-2月号に、『「エコ」を総合的に数値で評価する LCAの基本と活用方法を知る」と題した記事が掲載されました。 脱炭素の意識が高まる中、環境負荷の少ない住宅が注目されています。低環境負荷が実現できているかどうかを測るものさしとしてLCA（ライフサイクルアセスメント）があります。… |
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■卒業論文Ⅱ
の発表審査会を開催しました（環境科学科?環境科学コース） 卒業論文は、背景や問題点の整理、実験や調査等の具体的な計画?実施、結果の考察等を通じて、問題解決能力、知的生産能力を高度に養成することを目的とした学部4年間の集大成です。 環境科学科および環境科学コースでは、3～4年次にかけて卒業論文に取り組むことになっており、4年生（卒業論文Ⅱ）を対象として、2月9日、10日に、発表審査会を実施しました。… |
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■bbin视讯平台_bbin游戏官网￥注册下载３年度
卒業論文中間発表会の優秀発表者を表彰 卒業論文は、背景や問題点の整理、実験や調査等の具体的な計画?実施、結果の考察等を通じて、問題解決能力、知的生産能力を高度に養成することを目的とした学部４年間の集大成です。 本学科では、３～４年次にかけて卒業論文に取り組むことになっており、その中間的な時期に、中間発表会を実施することで、卒論の進み具合の整理およびそのフォローアップ、また、プレゼンテーション技能の向上等を目的として実施しました。… |
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■環境社会検定試験で37名が合格 コロナ禍の影響でハイブリッドによる対面とオンラインを組み合わせた授業が行われ、本年度はその特徴を生かしたカリキュラムが展開されています。その成果の一つとして、生命環境学科 環境科学コースでは、１年生に環境社会検定試験（eco検定）の受検を推奨しています。これはSDGsなど環境への取り組みが広がる中で、環境科学コースでの学びを通じて得られる素養を確認するために実施しています。… |
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■環境科学科?環境科学コース
卒業論文Ⅰの中間発表会を開催しました 卒業論文は、背景や問題点の整理、実験や調査等の具体的な計画?実施、結果の考察等を通じて、問題解決能力、知的生産能力を高度に養成することを目的とした学部４年間の集大成です。本学科では、３～４年次にかけて卒業論文に取り組むことになっており、その中間的な時期に、中間発表会を実施することで、卒論の進み具合の整理およびそのフォローアップ、また、プレゼンテーション技能の向上等を目的として実施しました。… |
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■大東建託と小林准教授との共同研究成果が気候変動アクション環境大臣表彰とエコプロアワードを受賞 生命環境学科環境科学コースの小林謙介准教授と大東建託株式会社は低環境負荷な住宅に関する共同研究を実施しています。3月に公表され6月に実証住宅が建築された、集合住宅では初となるLCCM住宅*が、bbin视讯平台_bbin游戏官网￥注册下载3年度気候変動アクション環境大臣賞（開発?製品化部門（緩和分野））、第4回エコプロアワード（優秀賞）を受賞しました。… |
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■庄原キャンパスキャリアセンター?生命環境学科
環境科学コース 共催 「環境省リクルート説明会」 12月8日(水) ～県立広島大学での学びは環境省の業務に直結している～と題して、環境省 環境再生?資源循環局の職員の方にご来学いただき、環境省(国家公務員)への就職についてご講義いただきました。脱炭素社会に向けた国際的な取り組みから地域循環共生圏など足下の地域環境への取り組み、自然環境の保全保護、福島県を中心とした東日本大震災と原発事故からの復興と未来に向けた取り組みなど、多岐にわたる魅力的な環境省の仕事と生命環境学科での学びの関係、環境省の採用情報などについてご講義いただきました。… |
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■生命環境学科
1年生 化学実験＆生命環境科学基礎セミナーコラボレーション 前回の化学実験では、現在までに学んだ知識を基に「地域の環境調査」をテーマに、地元庄原市を流域とする西城川とその周辺の水環境調査を実施しました。今回報告する10月27日の化学実験の最終回では、 “環境科学”について学ぶ生命環境科学基礎セミナーとコラボレーションして、化学実験で調べた西城川の水環境調査の結果に加えて、西城川を取り巻く文化や歴史、社会などを広く地域環境の事前学習課題で調査し、さらに、西城町をこよなく愛しておられる庄原市西城自治振興区の平井さまにご講義いただきました。… |
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■生命環境科学基礎セミナで自治体?企業?地域の環境問題への取組を学びました 生命環境学科では、1年次後期に生命環境科学基礎セミナが必修授業として課されています。この授業では、生命?環境科学コースそれぞれの教員が担当する回があります。環境科学コース教員が担当する授業では、次の内容を実施しました。環境問題とは何か？ 生命と環境のかかわりとは何か？ 環境科学とは何か？ について、環境科学コース教員がディスカッションを行いました。… |
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■広島湾の秋季水質調査を行ってきました（内藤研究室） 入構制限も解除され、広島湾の水質調査に研究室メンバー4名で行ってきました。ずっと研究室内での実験でしたので、久しぶりの海の景色に学生さんは癒されておりました。内藤研究室では、赤潮の原因となる植物プランクトンと微量金属などの生元素の分布を明らかにすることで、瀬戸内海の環境保全を目指します。… |
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■環境科学コース 2年次 基礎環境科学実験（分析化学分野）が開始しました 第3Qから基礎環境科学実験（2年次対象）が始まりました。10月29日より分析化学分野に入りました。11月5日は、庄原キャンパス内の池水の硬度をキレート滴定により測定する実験でした。2年生の皆さんは、初めての環境工学棟での実験で、3本の滴定値がそろっているか、溶液の色の変化に集中しつつグループで協力して楽しみながら行っていました。… |
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■1年生
化学実験レポート-8 「地域の水環境調査」 化学実験レポート、8回目です。今回これまでの化学実験の集大成＆生命環境科学基礎セミナー（環境担当分）とのコラボレーションということで、地域の水環境調査を行いました。「環境」聞くと地球全体の遠い話のような気もしますが、皆さんの住んでいる地域や身の回りにもたくさんの「環境」があります。今回は庄原市西城町から隣町の三次に流れ込む「西城川」をテーマに水環境を調べてもらいました。… |
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■1年生
化学実験レポート-7 「比色分析」 かなり間が空いてしまいましたが化学実験レポート、７回目です。夏季集中で実施予定でした中和滴定は無事に第3クォーターに終えることができました。そして、10月20日、27日には比色分析を行ないました。比色、読んで字のごとく、色を比べる、という概念で最終的には未知試料の濃度を求めることができる分析手法の一つです。学生の皆さんは鉄濃度による色の変化を熱心に観察していました。… |
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■RCC「ランキンLand!」でクロモジについて解説しました 生物資源科学部生命環境学科の青柳准教授がRCCの「ランキンLand!」（ https://tv.rcc.jp/rankin/ ）『里山特集』コーナー（2021年10月1日放送）のコメンテーターとしてZoomのリモートで出演しました。庄原市比和町で庄原市と共同で取り組んでいる戦略協同事業で扱っているクロモジについて解説しました。広島県北部のブナ林に自生し共存しているクスノキ科の落葉低木である「クロモジ」の薬効や最新の研究の状況を紹介しました。… |
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■1年生
化学実験レポート-6 「夏季集中3日目！のはずが、、、」 化学実験レポート、6回目です。さぁ、今日は最終日です。いよいよ中和滴定です。と書き出したいところですが、、、台風9号の影響で雨風強く警報が出ていました。本学の休講要件に該当したため、泣く泣く休講となりました。必ず中和滴定を皆さんに行ってもらう機会は調整しますので、お楽しみにしていてください。中和滴定を楽しみにしていた学生さん、本当にごめんなさいね。… |
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■1年生
化学実験レポート-5 「夏季集中2日目！」 化学実験レポート、5回目です。今日も暑いです。本日は前回調製した溶液のpHを測定します。pHはこれまでリトマス試験紙で酸性かアルカリ性かの判別を行ったことがあるだけ、という人が多いと思います。今回はpHメーターを使います。校正をし、前回調製?段階希釈した塩酸を測定しました。?… |
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■1年生
化学実験レポート-4 「夏季集中1日目！」 化学実験レポート、4回目です。第2クォーターの定期試験が終わってすぐの8月7日から集中講義で化学実験が行われました。本日は定められた濃度の溶液を作る「溶液“調製”」がテーマです。調整と調製、どちらもチョウセイと読みますが、同音異義語です。“調整”はぐあいの悪い部分を直したり過不足をなくしたりしてほどよい状態にすることを意味し、“調製”は注文や規格に応じて作ることを意味します。… |
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■1年生
化学実験レポート-3 「今日は長丁場！」 化学実験レポート、3回目です。7月28日はBクラスが対面で「アボガドロ定数」を実験的に求めてみました。塩の結晶を使った方法と単分子膜を使った方法を行い、比較してみました。レポートの1回目でご報告した通り、2週間前にノギスの使い方を学んだため塩の結晶の3辺をノギスで測定するのも慣れた手つきでした。… |
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■1年生
化学実験レポート-2 「いよいよ自分たちで実験だ！」 化学実験レポート、２回目です。７月21日にはAクラスが対面での化学実験を再開しました。高校までは呪文のように「アボガドロ定数＝6.02×10の23乗」と暗記してきたアボガドロ定数を、今回は実験的に求めてみました。今回の内容および操作の方法については、予めオンデマンド動画で配信していたため、すんなりと実験に入れている学生が多いように見受けられました。今回初めて使った人も多かったであろう安全ピペッターの使い方も習得しました。少し手が疲れましたか？… |
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■1年生
化学実験レポート-1 「再開！やっぱり対面だ！」（環境科学コース） 4月から対面形式で始まった化学実験ですが、一時的に休止しておりました。その間も動画で事前学習をするなど、学習の継続を念頭に置き進めてきました。大学の活動指針が変わったことを受けて、7月14日から対面での化学実験を再開しました。（なお、本授業は実験実習科目であるため、十分な感染対策の上、学長許可を得て少人数クラスで対面授業をしています。）… |
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■日本初の脱炭素住宅の記者発表会で小林准教授が講演 小林研究室では、大東建託株式会社とともに、低環境負荷な賃貸住宅についての共同研究を行っています。その一つとして、日本で初めてとなる脱炭素住宅「LCCM（ライフ?サイクル?カーボン?マイナス）賃貸集合住宅*」を開発しました。 本研究では、分析結果をもとに埼玉県草加市に実証住宅を建築しました。… |
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■安藤ハザマと小林研究室との建築物の低炭素?低環境負荷に関する研究の一環で共同住宅の環境ラベルを取得 産業技術総合研究所 IDEAラボと、本学小林研究室で研究?開発を行ってきた、IDEA海外版が公開されました。 IDEA は、CO2排出量などの環境負荷を数値化する際に不可欠な計算用のデータベースです。これまでは国内を中心にデータベースが開発されてきましたが、輸出入が多い我が国にとって海外のデータベースは不可欠です。… |
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■大東建託と本学小林研究室との共同研究で低炭素な賃貸集合住宅を研究?開発 2020年10月、日本政府は、2050年までにカーボンニュートラル、脱炭素社会の実現を目指すことを宣言しました。生命環境学科の小林謙介研究室では、CO2排出量などを定量化（見える化）する手法であるライフサイクルアセスメントに関する研究を実施しています。このたび、大東建託との共同研究で、日本で初めての脱炭素住宅「LCCM（ライフ?サイクル?カーボン?マイナス）賃貸集合住宅」を研究?開発しました。… |
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■卒業論文Ⅱ
の発表審査会を開催しました（環境科学科?環境科学コース） 卒業論文は、背景や問題点の整理、実験や調査等の具体的な計画?実施、結果の考察等を通じて、問題解決能力、知的生産能力を高度に養成することを目的とした学部4年間の集大成です。環境科学科および環境科学コースでは、3～4年次にかけて卒業論文に取り組むことになっており、4年生（卒業論文Ⅱ）を対象として、2月8日、9日に、発表審査会を実施しました。… |
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■卒業論文中間発表会の優秀発表者を表彰 卒業論文は、背景や問題点の整理、実験や調査等の具体的な計画?実施、結果の考察等を通じて、問題解決能力、知的生産能力を高度に養成することを目的とした学部４年間の集大成です。本学科では、３～４年次にかけて卒業論文に取り組むことになっており、その中間的な時期に、中間発表会を実施することで、卒論の進みぐあいの整理およびそのフォローアップ、ま� |